Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ?
Présente les fondements de la science économique : qui sont les acteurs, comment décident-ils et comment circule l'argent ?
Un lycéen a 2h libres : regarder Netflix ou réviser. S'il révise, le coût d'opportunité = la série qu'il ne regarde pas. En économie, choisir c'est toujours renoncer à autre chose.
Les 4 agents : ménages (consomment), entreprises (produisent), État (régule), reste du monde (échange).
Utilité marginale décroissante : le 1er café du matin procure beaucoup de plaisir, le 4e beaucoup moins. C'est pourquoi on s'arrête.
Règle du producteur : je produis tant que Cm ≤ Rm. Exemple : un boulanger cesse de faire des pains supplémentaires quand le coût de fabrication dépasse le prix de vente.
La France se spécialise dans le luxe et l'aéronautique (Airbus), l'Allemagne dans l'automobile. Chacun produit là où il est le plus efficace et échange le reste.
Les 3 fonctions de la monnaie : payer (intermédiaire), épargner (réserve de valeur), comparer les prix (unité de compte).
⭐ L'essentiel du thème 1
Comment la richesse se crée-t-elle et se répartit-elle ?
La richesse nationale se mesure avec le PIB. Elle résulte de la combinaison des facteurs de production et se répartit entre travail et capital.
Amazon remplace des manutentionnaires par des robots dans ses entrepôts (substitution capital/travail). Résultat : coût réduit, productivité augmentée.
Un ingénieur formé chez Airbus incarne le capital humain : ses compétences sont un investissement qui booste la production.
Un boulanger achète de la farine à 200€ et vend du pain à 800€. SA = 600€ → c'est sa contribution au PIB.
Le PIB du Qatar est très élevé mais l'IDH moins, car les inégalités sont fortes. PIB ≠ bien-être : c'est la limite de cet indicateur.
PIB = Σ Valeurs Ajoutées + impôts − subventions sur les produits
Ne pas confondre PIB et PIB par habitant. Le PIB total mesure la richesse globale, le PIB/habitant mesure le niveau de vie moyen. La Chine a le 2e PIB mondial mais un PIB/habitant bien inférieur à la France.
Un salarié gagne 2 500€ brut. Après cotisations sociales (≈22%) = 1 950€ net. Il reçoit aussi des allocations familiales = revenu disponible final.
La VA d'une entreprise se partage : ~2/3 aux salariés (travail) + ~1/3 aux actionnaires + remboursement dettes + investissement.
⭐ L'essentiel du thème 2
Comment les ménages décident-ils d'affecter leur revenu ?
Les ménages arbitrent entre consommer aujourd'hui et épargner pour demain. Cet arbitrage dépend du revenu, des prix et de facteurs sociaux.
Un ménage gagne 3 000€, consomme 2 400€ et épargne 600€.
PMC = 2400/3000 = 0,8 (80% du revenu consommé)
Taux d'épargne = 600/3000 = 20%
Pendant le Covid, les ménages français ont beaucoup épargné (épargne forcée + précaution) → taux d'épargne record à 27% en 2020.
Taux d'épargne = Épargne / Revenu disponible
PMC + taux d'épargne = 1
En 2022-2023, l'inflation en France a dépassé 5%. Un salarié dont le salaire n'augmente que de 2% voit son pouvoir d'achat baisser de 3%, même si son salaire nominal augmente.
La revalorisation du SMIC (hausse de 2,2% en nov. 2024) vise à protéger le pouvoir d'achat des salariés au salaire minimum face à l'inflation.
Le salaire nominal (en €) peut augmenter mais le salaire réel (en pouvoir d'achat) peut baisser si l'inflation est plus forte. Toujours distinguer nominal et réel !
En 1960, les Français consacraient ~35% de leur budget à l'alimentation. Aujourd'hui : ~15%. En revanche, la part du logement a fortement augmenté (loyers, énergie).
La part des dépenses de loisirs et santé augmente avec le revenu → signe de richesse croissante.
⭐ L'essentiel du thème 3
Quels modes de financement de l'activité économique ?
Comment les agents qui ont besoin d'argent trouvent ceux qui en ont trop ? Deux circuits : les banques (financement indirect) et les marchés financiers (financement direct).
En France, les ménages sont souvent en capacité de financement (ils épargnent). L'État est en besoin de financement chronique (déficit public). Les entreprises varient selon leur activité.
Indirect : une PME demande un crédit à la BNP pour acheter une machine. La banque crée de l'argent en accordant ce prêt.
Direct : Apple lève des fonds en émettant des actions en bourse (IPO) ou des obligations. Les investisseurs achètent directement.
Autofinancement : Apple utilise ses bénéfices pour racheter ses propres actions → elle se finance seule.
Épargnants → [BANQUE] → Emprunteurs (indirect)
Épargnants → [MARCHÉ] → Entreprises (direct)
⭐ L'essentiel du thème 4
Les marchés des biens et services sont-ils concurrentiels ?
La concurrence dépend du nombre d'acteurs, des barrières à l'entrée et des stratégies des entreprises. Elle influence directement les prix.
Oligopole : le marché des smartphones est dominé par Apple et Samsung. Barrière à l'entrée = R&D colossale.
Monopole naturel : SNCF sur les voies ferrées (réseau trop coûteux à dupliquer).
Élasticité : si le prix du pétrole monte de 10% et les ventes d'essence baissent de 3%, l'élasticité = -0,3 (demande peu élastique : pas vraiment de substitut immédiat).
Si é < -1 : demande élastique | Si -1 < é < 0 : demande inélastique
Différenciation : Apple impose des prix premium (~1 200€ pour un iPhone) car il se différencie par le design, l'écosystème et la marque → les consommateurs acceptent de payer plus.
Cartel : En 2024, l'Autorité de la concurrence a condamné plusieurs compagnies d'assurances pour entente sur les tarifs → 226 millions d'€ d'amende.
Un cartel est une entente illégale entre concurrents pour fixer les prix. À ne pas confondre avec une fusion ou un partenariat légal. L'Autorité de la concurrence (et la Commission Européenne) les traque activement.
⭐ L'essentiel du thème 5
Comment l'État peut-il intervenir dans l'économie ?
L'État régule les défaillances du marché, mène des politiques économiques et assure une redistribution sociale. Son rôle est au cœur des débats entre libéralisme et interventionnisme.
La France est un exemple d'État-providence : les dépenses publiques représentent ~57% du PIB (2024), parmi les plus élevées au monde. Cela finance la Sécu, l'éducation, les retraites…
En 2024, le déficit public français était de ~6% du PIB, alimentant une dette de plus de 3 200 milliards d'€ (~113% du PIB). Le critère européen impose max 3% de déficit.
Déficit ≠ Dette ! Le déficit est le déséquilibre d'une seule année. La dette est la somme de tous les déficits accumulés depuis des dizaines d'années. On peut réduire le déficit (dépenser un peu moins) sans rembourser la dette.
Externalité négative : une usine pollue la rivière → ses voisins subissent un coût non payé. L'État instaure une taxe carbone pour intégrer ce coût dans les prix.
Externalité positive : la vaccination protège aussi les non-vaccinés. L'État subventionne les vaccins car le marché en produirait trop peu.
Asymétrie d'information : un patient ne connaît pas son diagnostic → le médecin a tout le pouvoir. D'où les obligations de transparence et les labels.
Relance budgétaire : lors du Covid (2020), la France a dépensé massivement (chômage partiel, PGE…) → politique de demande pour éviter l'effondrement.
Politique monétaire restrictive : face à l'inflation de 2022-2023, la BCE a remonté ses taux directeurs de 0% à 4,5% → renchérit le crédit → freine la consommation → réduit l'inflation.
En zone euro, les États ne contrôlent plus leur politique monétaire : c'est la BCE qui décide pour les 20 pays membres.
Redistribution verticale : l'impôt sur le revenu (IR) est progressif. En France, le taux marginal est de 45% pour les revenus >177 000€. Cet argent finance notamment le RSA, les APL…
Redistribution horizontale : l'Assurance Maladie verse des remboursements à ceux qui tombent malades, financés par les cotisations de tous les actifs.
⭐ L'essentiel du thème 6
Quelle est l'influence de l'État sur l'évolution de l'emploi et du chômage ?
Le marché du travail a ses propres règles. L'État peut agir sur le chômage, mais ses outils diffèrent selon que le chômage est structurel ou conjoncturel.
En France en 2024, le taux de chômage était d'environ 7,5%. Loin du plein emploi américain (~4%). En Allemagne, il est à ~3% → quasiment plein emploi.
Une personne qui a renoncé à chercher du travail est inactive → elle ne compte pas dans le taux de chômage. C'est pourquoi ce taux sous-estime parfois la réalité du non-emploi.
Taux d'emploi = Personnes en emploi / Pop. 15-64 ans × 100
Taux d'activité = Population active / Pop. 15-64 ans × 100
Chômage structurel : la digitalisation a détruit des emplois de caissiers, dactylos, agents de voyage. Ces personnes doivent se reconvertir → c'est long.
Chômage conjoncturel : lors de la crise de 2008, les commandes ont chuté → les entreprises ont licencié massivement. Quand l'économie a repris, l'emploi est remonté.
Sur le marché du travail, la logique s'inverse par rapport aux marchés classiques : ce sont les entreprises qui demandent du travail (= offre d'emploi) et les ménages qui offrent du travail (= demande d'emploi). Ne pas confondre !
Politique active : le dispositif "France Travail" (ex-Pôle Emploi) accompagne les demandeurs d'emploi, finance des formations. Les contrats d'apprentissage subventionnés par l'État = politique active.
Politique passive : l'allocation chômage (ARE) compense la perte de revenu. L'État paie pour limiter la précarité, mais ne recrée pas d'emplois directement.
⭐ L'essentiel du thème 7
Comment organiser le commerce international dans un contexte d'ouverture des échanges ?
La mondialisation a transformé les échanges. Entre libre-échange et protectionnisme, les États choisissent leurs armes commerciales. L'OMC tente d'arbitrer.
L'iPhone est conçu aux USA, ses puces fabriquées à Taïwan (TSMC), assemblé en Chine (Foxconn), vendu dans le monde entier. C'est la segmentation de la production.
IDE : Toyota construit des usines en France (Valenciennes). C'est un investissement direct qui crée des emplois en France mais dont les bénéfices repartent au Japon.
La France avait une balance commerciale déficitaire en 2023 (-~100 mds €) : on importe plus qu'on n'exporte en biens manufacturés.
Protectionnisme américain : en 2024-2025, Trump a imposé des droits de douane de 10 à 145% sur les produits chinois et 25% sur l'acier européen → "guerre commerciale" USA/Chine/UE.
Libre-échange : l'Union Européenne est une zone de libre-échange : zéro droit de douane entre les 27 membres → marché unique de 450 millions de consommateurs.
En 2023, l'UE a saisi l'ORD de l'OMC contre les subventions américaines à l'industrie verte (IRA). L'OMC arbitre ces conflits pour éviter des guerres commerciales incontrôlées.
La clause NPF : si la France accorde 0% de droits de douane sur les voitures coréennes, elle doit le faire pour tous les pays membres de l'OMC (sauf accords bilatéraux).
⭐ L'essentiel du thème 8
Comment concilier la croissance économique et le développement durable ?
La croissance produit de la richesse mais épuise les ressources et creuse les inégalités. Le développement durable cherche à réconcilier croissance, équité sociale et préservation de l'environnement.
Économie circulaire : Renault reconditionne des pièces automobiles usagées dans son usine de Flins → économise matières premières et énergie, crée des emplois locaux.
ESS : la MAIF (mutuelle) ou les Biocoop (coopératives) fonctionnent sans actionnaires cherchant des profits → les bénéfices sont réinvestis dans la structure.
Transition écologique : la taxe carbone (TIPP/TICPE en France) renchérit les énergies fossiles pour inciter à consommer des énergies renouvelables.
Pauvreté absolue : en Afrique subsaharienne, des millions de personnes vivent avec moins de 2$/jour. Elle a reculé mondialement grâce à la croissance des pays émergents (Chine, Inde).
Pauvreté relative en France : seuil à ~1 200€/mois. Environ 9 millions de personnes en France sont sous ce seuil → elles ne manquent pas de tout mais sont en difficulté par rapport à la moyenne.
Bien public mondial : le climat stable profite à tous, et l'on ne peut exclure personne de ses bénéfices → aucun pays seul n'a intérêt à payer pour le préserver → nécessité de coopération internationale (COP, Accord de Paris).
La pauvreté absolue a diminué dans le monde. Mais la pauvreté relative a augmenté dans la plupart des pays riches car les inégalités se creusent. Les deux évolutions peuvent coexister.
⭐ L'essentiel du thème 9
Les auteurs à citer pour briller à l'examen
Citer un auteur avec pertinence peut faire la différence. Pas besoin de tout connaître : un nom, une idée clé, et surtout pourquoi ça s'applique au sujet.
📝 Réussir la question d'argumentation
Méthode officielle · Grille de notation · Modèle AEI · Plans types · Erreurs à éviter
🎯 La grille officielle de notation
L'épreuve dure 4h, est notée sur 20 points (coeff. 16), avec 10 pts pour la partie éco. La note argumentée représente environ 4 points sur ces 10 — c'est souvent la question qui fait la différence.
| Critère évalué | Ce que le correcteur attend | Points |
|---|---|---|
| Point de vue clairement exprimé | Tu prends position dès l'intro et tu la maintiens tout au long. Ne pas rester neutre. | ~1 pt |
| Cohérence des arguments | Tes arguments vont tous dans le sens de ton point de vue. Pas de contradiction interne. | ~0,5 pt |
| Logique globale | L'ensemble se tient. Le lecteur comprend ton raisonnement du début à la fin. | ~0,5 pt |
| Construction des arguments (AEI) | Chaque argument est Affirmé + Expliqué + Illustré. Minimum 3 arguments. | ~2 pts |
| Utilisation des concepts économiques | Tu emploies le vocabulaire du cours de manière pertinente (pas juste "placé"). | ~1 pt |
| Total | Un contre-argument est admis s'il y a un point de vue dominant. Pas de plan obligatoire. | 4 pts |
⚙️ Les 5 étapes à suivre au brouillon
Lire et décoder la question (~3 min)
Repère le verbe directeur ("justifiez", "montrez", "dans quelle mesure…"). Identifie les mots-clés à définir. Reformule la question dans ta tête en une phrase simple.
Relire les documents avec la question en tête (~5 min)
Surligne les chiffres, faits, exemples utiles dans les annexes. Ces éléments serviront à illustrer tes arguments. Note en marge l'argument correspondant. Ne recopie pas les documents — réutilise-les intelligemment.
Trouver 4 à 6 arguments au brouillon (~5 min)
Pour trouver des idées, pose-toi : Qui ? Pourquoi ? Comment ? Quand ? Conséquences ? Rattache chaque idée à un thème du programme. Écris-les en phrases courtes. Tu en sélectionneras les 3 ou 4 meilleurs.
Choisir ton plan et prendre position (~2 min)
Choisis UN plan (voir ci-dessous). Définis les 2 parties. Assure-toi qu'elles répondent toutes deux à la question. Prends un point de vue clair — le correcteur attend une prise de position, pas un exposé neutre.
Rédiger avec le modèle AEI (~20 min)
2 arguments par partie (parfois 3). Phrases courtes et claires. Définis les notions clés la première fois que tu les emploies. Cite les documents avec parcimonie : "Ainsi, d'après l'annexe 2…"
Le modèle AEI — la clé des 2 points "construction des arguments"
Chaque argument doit obligatoirement contenir ces 3 niveaux. C'est ce que vérifie le correcteur point par point.
Affirmation — "Je dis quoi ?"
Énonce ton argument en une phrase claire et directe. C'est ta thèse partielle sur ce point. Elle doit aller dans le sens de ton point de vue global.
Explicitation — "Pourquoi / Comment ?"
Explique le mécanisme économique. C'est ici que tu montres que tu comprends le cours. Utilise les notions du programme. C'est la partie la plus valorisée par le correcteur.
Illustration — "La preuve ?"
Appuie avec un chiffre, un exemple des annexes ou une référence à l'actualité. L'illustration rend l'argument concret et crédible. Un chiffre précis vaut mieux qu'une vague généralité.
🗂️ Les 4 plans types qui fonctionnent
Oui / Mais
Le plus polyvalent. Fonctionne pour quasiment toutes les questions "Peut-on / Est-il possible…"
Causes / Conséquences
Idéal pour "Expliquez les origines et effets de l'inflation / du chômage…"
Avantages / Limites
Parfait pour "Dans quelle mesure le libre-échange est-il bénéfique ?"
Court terme / Long terme
Pour les questions sur les politiques économiques et leurs effets dans le temps.
🗣️ Phrases-outils pour structurer et convaincre
🚫 Les 6 erreurs qui font perdre des points
⭐ Exemple d'argument AEI complet (à copier-adapter)
A L'intervention de l'État par la politique budgétaire permet de soutenir l'emploi en période de récession.
E En augmentant ses dépenses publiques (investissements, aides sociales, chômage partiel), l'État injecte des revenus dans l'économie. Ce mécanisme, que Keynes appelle l'effet multiplicateur, entraîne une hausse de la demande globale supérieure à la dépense initiale. Les entreprises, anticipant plus de commandes (demande anticipée), embauchent davantage, ce qui réduit le chômage conjoncturel.
I C'est ce qu'a fait la France lors de la crise Covid : le dispositif de chômage partiel (plus de 40 milliards €) a permis de maintenir le taux de chômage sous les 8% malgré un recul du PIB de -7,9% en 2020. Sans cette intervention, le chômage aurait atteint des niveaux comparables à la crise de 1929.
💡 Tips & Astuces — Économie STMG
Méthode · Verbes directeurs · Calculs · Graphiques · Révisions · Le jour J
Décoder les questions rapidement
Le verbe directeur change tout — une bonne lecture = la moitié du travail
Lire et exploiter un graphique ou un tableau
Les questions de lecture de données valent souvent 2 à 3 points — méthode en 7 étapes
Les calculs à maîtriser absolument
La calculatrice est autorisée — montre toujours ta démarche, même si tu te trompes
→ (2520−2400)/2400 × 100 = +5%
→ 600/3000 × 100 = taux d'épargne 20%
→ 3/30 × 100 = 10%
→ élasticité = −0,3 (inélastique)
Gagner des points sur n'importe quel contrôle
Astuces concrètes validées par les correcteurs et les profs
Plan de révision efficace
Ce que font les élèves qui réussissent — conseils de profs de STMG
Vocabulaire de liaison pour des réponses qui en jettent
Ces connecteurs structurent ton propos et montrent que tu raisonnes
📖 Leçons & Activités — Économie 1ère STMG
Cours rédigés + activités (documents & questions) · Ajout progressif au fil de l'année
📖 Leçons & Activités — Économie Terminale STMG
Cours rédigés + activités (documents & questions) · Ajout progressif au fil de l'année
Ce chapitre de révision couvre les notions fondamentales d'Économie de 1ère STMG, travaillées en début de Terminale. Il comprend :
- Leçon 1 — Création de richesse, consommation et répartition des revenus
Valeur ajoutée · PIB · Répartition primaire · Revenu disponible · Épargne - Leçon 2 — Financement de l'économie et fonctionnement des marchés
Autofinancement · Crédit · Marchés financiers · Structures de marché · Élasticité - Exercices d'application — 5 dossiers avec documents statistiques et questions (2h)
Dossier 1 : Création de richesse · Dossier 2 : Consommation · Dossier 3 : Répartition des revenus · Dossier 4 : Financement · Dossier 5 : Marchés - Correction — Corrigé complet des 5 dossiers
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Ce chapitre étudie le rôle et les fonctions de l'État dans l'économie, de l'État-gendarme à l'État-providence. Il comprend :
- Leçon — Comment l'État peut-il intervenir dans l'économie ?
État-gendarme · État-providence · Fonctions de l'État (allocation, redistribution, stabilisation) · Prélèvements obligatoires · Dépenses publiques · Déficit · Dette · Entreprises publiques - Activité — Documents sur les fonctions de l'État
Analyse de documents · Questions de compréhension - Exercices — 5 exercices d'application (documents statistiques et textes)
Exercice 1 : État-gendarme vs État-providence · Exercice 2 : Prélèvements obligatoires · Exercice 3 : Déficit et dette publique · Exercice 4 : EDF et renationalisation · Exercice 5 : Dépenses sociales et inégalités - Contrôle + correction
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Ce chapitre étudie les limites du marché et les défaillances de l'État, et comment l'intervention publique peut y remédier. Il comprend :
- Activité de recherche — 6 dossiers sur les défaillances de marché
Défaillance de l'État · Externalités (positive/négative) · Asymétrie d'information · Biens communs · Concurrence imparfaite · Intervention publique - Exercice — Application sur les défaillances
Analyse de documents actuels · Questions de synthèse - Contrôle (2h30) + correction
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